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社会福祉学科

人材養成上の目的･教育目標

社会学部社会福祉学科は､社会学部の｢人材養成上の目的･教育目標｣に基づき､社会福祉学科の｢人材養成上の目的･教育目標｣を次のとおり定める｡

人間の尊厳と基本的人権を尊重･擁護し､?人として必要な社会生活上の基本的ﾆｰｽﾞを科学的に充足する諸方策について､理論的･実証的に研究を進める能力を養い､?当面する社会福祉問題､生活課題を解明する方途を習得し､?これらの問題･課題に対応する具体的施策､実践のための理論･方法を理解し､実践することのできる人材の育成を教育目標とする｡
福祉社会の創造に貢献する人材育成を目指し､広い社会的視野に立って人間理解を深め､社会福祉問題の原因･結果と必要な施策･活動を科学的に分析･考察できる能力を養成する｡さらに､援助専門職であるｿｰｼｬﾙﾜｰｶｰを養成するために､社会福祉支援に必要な能力を高め､支援者としてふさわしい人権意識と知識･方法の習得を目指す｡

卒業の認定･学位授与に関する方針 (ﾃﾞｨﾌﾟﾛﾏ･ﾎﾟﾘｼｰ)

社会学部社会福祉学科は､社会学部の｢卒業の認定･学位授与に関する方針｣に基づき､社会福祉学科の｢人材養成上の目的･教育目標｣に沿った人間を育成するため､所定の期間在学するとともに124単位を修得し､次の能力を身につけることを卒業認定と学位授与の要件とする｡

  1. 本学科の学生は､人間とそれを取り巻く社会についての幅広い教養をﾍﾞｰｽとして社会福祉政策や制度について学び､社会福祉の理論や実践方法を習得している｡また､文献を読み報告したり必要な調査をしたりする基礎的技能と人間の尊厳と基本的人権を尊重する価値を身につけている｡
  2. ｿｰｼｬﾙﾜｰｸｺｰｽでは､実習等の統合的学習経験を活用しつつ､社会福祉の理論や方法を生かして課題を解決できる創造的思考力を持ったｿｰｼｬﾙﾜｰｶｰを養成することを目的としている｡
  3. 福祉開発ｺｰｽでは､学生は生活や社会の諸問題に専門的知識を駆使しながら積極的に関与または対峙し､福祉社会の実現に寄与できる幅広い知識･能力と感性を習得している｡

教育課程の編成および実施に関する方針 (ｶﾘｷｭﾗﾑ･ﾎﾟﾘｼｰ)

社会学部社会福祉学科は､社会学部の｢教育課程の編成および実施に関する方針｣に基づき､社会福祉学科の定める｢人材養成上の目的･教育目標｣および｢卒業の認定･学位授与に関する方針｣に沿って､次のとおり｢教育課程の編成および実施に関する方針｣を定める｡

  1. 導入教育
    初年次においては､少人数のｾﾞﾐﾅｰﾙと講義によって社会福祉学の基礎を固めることをねらいとしている｡まず､ｾﾞﾐﾅｰﾙ方式の授業として､春学期には大学での学習姿勢･技術､文献講読の技術等を身につける｡また､秋学期には､社会福祉を学ぶ上で重要となる基礎知識や技法を習得する｡加えて､社会福祉の基礎的知識を包括的に習得する必修科目とともに､2年次以降のｺｰｽ別の学習の導入科目を位置づけ､ｺｰｽ制への基盤としている｡
  2. ｺｰｽ制
    2年次以降､学生は自ら選択した2つのｺｰｽに分属する｡
    (ｿｰｼｬﾙﾜｰｸｺｰｽ)
    ｿｰｼｬﾙﾜｰｸの知識と実践力の獲得を目標としたｶﾘｷｭﾗﾑを編成している｡国家資格の社会福祉士または精神保健福祉士の国家試験受験資格取得が可能であり､専門職養成に必要となる講義および少人数制の演習科目が2年次から4年次まで配置されている｡2年次には､社会福祉施設･機関における基礎的な実習を行い､あわせて講義および演習を通じて､相談援助の基礎的な知識と技術およびｿｰｼｬﾙﾜｰｸ実践の価値について学ぶ｡3年次には､演習により､社会福祉実践の領域別に実施する実習に備えた事前学習を行うとともに､講義により専門的な知識を修得する｡4年次には､ｿｰｼｬﾙﾜｰｸ専門職としての実践力を獲得するための専門的な実習を行い､そこでの学びを演習により深化させ､4年間の学習の総括として卒業論文を執筆する｡なお､4年次に専門的な実習を行わない学生のための特別演習を設け､卒業論文研究のための演習を行う｡
    3. (福祉開発ｺｰｽ)
    2年次科目の｢福祉開発概論｣において｢ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ共生ｴﾘｱ｣｢子ども･若者ｴﾘｱ｣｢ﾘｻｰﾁ&ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝｴﾘｱ｣の3領域の視点をもとに福祉開発の概要を学ぶ｡さらに｢福祉開発ﾌｨｰﾙﾄﾞﾜｰｸ｣では､ｴﾘｱごとのﾌｨｰﾙﾄﾞにおいて､福祉開発の実践を学ぶ｡3年次､4年次では､演習を通して福祉開発のより専門的な知識や技術を学び､4年次では､その総括として卒業論文を執筆する｡なお､教職課程を履修することにより､中学校教諭一種(社会)､高等学校教諭一種(公民)､特別支援学校教諭一種(知･肢･病)の各免許状の取得が可能であり､社会福祉学の学びを基盤とした教員の養成を行っている｡
    科目の成績評価基準については､個々の科目のｼﾗﾊﾞｽに記載する｡
    なお､両ｺｰｽとも､優秀な卒業論文には厳正な審査を経て｢社会学部長賞｣が授与される｡
その他､所定単位を修得することによって多文化共生ﾌｧｼﾘﾃｰﾀｰ/ｻﾎﾟｰﾀｰの認証資格取得も可能である｡

入学者の受入れに関する方針 (ｱﾄﾞﾐｯｼｮﾝ･ﾎﾟﾘｼｰ)

社会学部社会福祉学科は､社会学部の｢入学者の受入れに関する方針｣に基づき､社会福祉学科の定める｢人材養成上の目的･教育目標｣に照らして､社会福祉学科の｢卒業の認定･学位授与に関する方針｣および｢教育課程の編成および実施に関する方針｣に沿って､次のとおり｢入学者の受入れに関する方針｣を定める｡

  1. 求める人材像
    1. 社会福祉学科における学びに取り組む上で､知識･技能､思考力･判断力･表現力等において､高等学校等で修得すべき基礎的な能力を身につけている｡
    2. 本学の教育理念である“Do for Others(他者への貢献)”および現代社会に生起する様々な問題に関心を持ち､社会福祉学の理論と実践への主体的な学びを通して､共生社会の担い手となる意欲をもっている｡
    3. 社会福祉学科の求める学生の資質をいくつか挙げるならば､次のとおりである｡
      1. 物事を多面的かつ論理的に考察することができる｡
      2. 多様な社会問題に深い関心を持ち､その解決のための自由な発想力と社会に積極的に貢献する意欲を有している｡
      3. 積極的に他者と関わり､実践を通した学びを深めようとする態度を有している｡
  2. 入学者選抜の基本方針
    上記｢求める人材像｣に掲げる基礎的な能力､意欲および資質をもっているか否かを評価する｡
  3. 入学者選抜の種類と評価方法
    4. 入学者選抜の種類として､一般入学試験による｢全学部日程｣､｢A日程｣､｢B日程｣のほか､大学入学共通ﾃｽﾄを用いた｢大学入学共通ﾃｽﾄ利用入学試験｣がある｡そのほか｢自己推薦AO入学試験｣､｢指定校推薦入学試験｣､｢系列校特別推薦入学試験｣､｢社会人入学試験｣､｢私費外国人留学生入学試験｣などの特別入学試験がある｡評価方法も試験の種類によって､筆記試験のほか小論文により論述表現力を重視するものや面接により資質と意欲をみるものなどがあり､これらの試験を通じて本学科で学び､社会で活躍する人材を選抜する｡

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