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[明治学院大学 情報数理学部+]

情報数理学部に
ついて About

要旨･目的

明治学院大学は､その淵源である1863年のﾍﾎﾞﾝ塾開設から､一貫して時代に必要な教育の実現を目指してきました｡

この度､その教育の実現および大学の教育の範囲拡充を目指して､明治学院大学として初となる理系の新学部『情報数理学部』を設立することにいたしました｡情報数理分野は急速に発展しており､社会的な要請が高まっている分野です｡社会の動きに合わせて大学の教育を拡充し､卒業生の活躍の場を拡げることが大きな目標です｡

大学は真理を探究する研究･教育機関であり､自然科学もそれに重要な視点を提供してきました｡明治学院大学もここで理科系の学部を備えることになり､教育理念 ”Do for Others (他者への貢献)”のもとで､University(総合大学)としていっそうﾊﾞﾗﾝｽのとれた人材を育成し､世に送り出そうと考えています｡

明治学院大学は常に多様性を追求してきた大学です｡今回､そこに新たに理系の背景をもった教員や学生が仲間として加わります｡ｷｬﾝﾊﾟｽで様々な文化背景を持った学生が出会い､交流し､共同で作業することで､他者を理解し､共生社会の担い手となってほしいと願っています｡

新学部の概要

学部名称

情報数理
学部

学科名称

情報数理
学科

学生定員

1学年
80名

学位名称

学士
(情報数理学)

ｷｬﾝﾊﾟｽ

横浜

人材養成上の目的･教育目標/ﾎﾟﾘｼｰ

人材養成上の目的･教育目標

情報数理学部情報数理学科は､急速に変化･発展する現代の情報科学のﾊﾟﾗﾀﾞｲﾑに常に追随し､応用力･問題解決能力を身につけた人材養成を目的とする｡このため､情報科学の根幹をなす数学力(数理的理解力)をｶﾘｷｭﾗﾑの根幹と位置付け､この基礎数学力を背景として学部が求める人材を養成するための情報科学教育を形成する｡また､本学の｢人材養成上の目的･教育目標｣によって定められた建学の精神と教育理念を情報科学の見地から具現化するため､単なる技能･技術の修得ではなく情報技術をいかに人類社会の幸福追求のために用い､社会に貢献できるかを常に意識し､自ら考えることができる人材養成を目的とする｡

このような目的のもと､養成する人材像は以下の通りである｡

  1. 情報科学の急速な技術革新に対応できる数理的理解に基づいた応用力･問題解決能力を身につけ､自らの専門性を拡げていくことができる人材
  2. 人とAIが高いﾚﾍﾞﾙで共存する近未来において重要となる高度情報通信技術(高度ICT)を利活用し､国際的なﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟを身につけた人材
  3. 多様な学問領域の存在を意識し､明治学院大学の教育理念である“Do for Others(他者への貢献)”を情報科学の技術や知識を駆使して実現することができる高い倫理性を持った人材

卒業の認定･学位授与に関する方針(ﾃﾞｨﾌﾟﾛﾏ･ﾎﾟﾘｼｰ)

情報数理学部情報数理学科は､明治学院大学の｢卒業の認定･学位授与に関する方針｣に沿った能力を身につけた人材を養成するため､所定の期間在学するとともに124単位を修得し､次の能力を身につけることを卒業認定と学位授与の要件とする

  1. 深層学習の次に来る情報処理ﾊﾟﾗﾀﾞｲﾑや量子情報といった､将来の技術革新･変化にも対応できる数理(数学)の基礎学力を身につけている｡
  2. 情報科学の手法(ｱﾙｺﾞﾘｽﾞﾑ)の背後にある数学的原理を理解し､人文科学や社会科学など隣接領域への応用例などの知識も有しながら､与えられた具体的な問題を､専門的なﾃﾞｰﾀ分析やﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞの能力を用いて解決できる｡
  3. 情報社会の問題に対して理解があり､情報科学および情報倫理の融合領域で国際的なｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ力により幅広くﾘｰﾀﾞｰｼｯﾌﾟを発揮できる｡
  4. 情報科学の単なる技能･技術の修得のみでなく､ELSI(Ethical, Legal and Social Implications/Issues; 倫理的･法的･社会的課題)に配慮して､本学の教育理念“Do for Others (他者への貢献)”を情報科学の技術や知識によって体現できる｡
  5. Project Based Learning (PBL)科目や卒業研究によって養われた仮説形成能力と問題解決能力によって､起業や転職を含めた将来のｷｬﾘｱﾊﾟｽを自ら意識できるｴﾝｼﾞﾆｱ､研究者､情報技術管理者といった専門職を目指せる｡

教育課程の編成および実施に関する方針(ｶﾘｷｭﾗﾑ･ﾎﾟﾘｼｰ)

情報数理学部情報数理学科は､明治学院大学の｢教育課程の編成および実施に関する方針｣に基づき､情報数理学部情報数理学科の定める｢人材養成上の目的･教育目標｣および｢卒業の認定･学位授与に関する方針｣に沿って､次のとおり｢教育課程の編成および実施に関する方針を定める｡

  1. 学科ｶﾘｷｭﾗﾑの基幹となる帰納的･演繹的思考の基礎をなす数学力を身につけるため､1年次には入試形態の違いによる学力差も考慮した少人数制の基礎数学演習科目を配置する｡また､1年次前期の｢数理と情報｣科目では､専任教員を中心としたｵﾑﾆﾊﾞｽ形式の授業を導入し､情報技術への広い理解と情報科学における数理の果たす役割について俯瞰的に学び､将来のｺｰｽ選択の参考とする｡
  2. 2年次には情報数理系｢基礎科目群A｣と情報ｼｽﾃﾑ系｢基礎科目群B｣と大きく2つに分けた科目群を配置する｡これら基礎導入科目群によって､情報科学分野の学修で必要とされる数学を意識させつつ､ｺｰｽ選択ｶﾞｲﾀﾞﾝｽなどの実施と合わせ､3年次におけるｺｰｽ選択の助けとする｡
  3. 2年次までに身につけた数学を現実のﾂｰﾙとして活用し､幅広い情報科学分野の基礎概念を理解できる力を養うため､3年次以降はｺｰｽ制を採用し､｢数理･量子情報｣､｢AI･ﾃﾞｰﾀｻｲｴﾝｽ｣､｢情報ｼｽﾃﾑ･ｾｷｭﾘﾃｨ｣の3つの科目群を配置し､選択したｺｰｽに応じた科目群から､ｺｰｽ要件科目を含め集中的に科目選択を行う｡
  4. 教養分野については､｢ｷﾘｽﾄ教の基礎A･B｣といった本学の教育理念を伝え継承する科目に加え､専門分野への架橋に有用な科目をﾊﾞﾗﾝｽに配慮して科目指定や推奨を行い､世界のどこにおいても活躍できる英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を身につける英語科目を必修科目として履修させる｡
  5. 他者への貢献のための情報技術という意識を持たせるため､情報倫理や情報ｾｷｭﾘﾃｨに重点を置いた科目を継続的に配置する｡
  6. 社会と情報科学とのつながりや､起業や転職を含めた将来のｷｬﾘｱﾊﾟｽを自ら意識させるため､情報科学と人文科学や社会科学との接点や融合を意識した科目､ｷｬﾘｱ形成科目などを配置した｢社会と情報｣科目群を設ける｡この科目群では､既存文系学部からの提供科目を積極的に受け入れるとともに､他学部にも科目提供を行う｡
  7. 現実的な社会問題に対し､自ら仮説を形成する力(ｱﾌﾞﾀﾞｸｼｮﾝ)､もしくは汎用的な問題を解決する力を養うため､PBLおよびｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞを中心とした少人数の演習科目を配置する｡
  8. 学修成果の評価にあたっては､明確な成績評価基準を策定した上で個々の科目のｼﾗﾊﾞｽに明示し､筆記および実技の試験に加え､授業で課すﾚﾎﾟｰﾄ､発表(ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ)､卒業研究などを含む多面的な評価を実施する｡また､学修管理ｼｽﾃﾑ(LMS)の学修ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵ機能を活用し､学生自身が学修成果を自己判断できる環境を整えつつ､授業評価の実施と合わせて､適切な教育指導および教育課程の評価･検証を行う｡

入学者の受入れに関する方針(ｱﾄﾞﾐｯｼｮﾝ･ﾎﾟﾘｼｰ)

情報数理学部情報数理学科は､明治学院大学の｢入学者の受入れに関する方針｣に基づき､情報数理学部情報数理学科の定める｢人材養成上の目的･教育目標｣に照らして､情報数理学部情報数理学科の｢卒業の認定･学位授与に関する方針｣および｢教育課程の編成および実施に関する方針に沿って､次のとおり｢入学者の受入れに関する方針｣を定める｡

  1. 求める人材像
  2. 入学者選抜の基本的方針
    入学者選抜にあたっては､筆記もしくは面接などの試験を通じて､上記｢求める人材像｣に掲げる基礎的な能力および意欲を持っているか否かを評価する｡
  3. 入学者選抜の種類と評価方法

学科主任が考える
情報数理学科とSDGs

Society 5.0で実現する持続可能な社会

Society 5.0は情報化社会の次のｽﾃｯﾌﾟで､ｻｲﾊﾞｰ空間とﾌｨｼﾞｶﾙ空間を高度に融合させたｼｽﾃﾑによって開かれる未来社会です｡Society 5.0では､様々な知識や情報が格差を超えて共有され､人工知能(AI)などの活用により､少子高齢化､地方の過疎化､貧富の格差など､これからの社会の課題を解決するための新しい技術(高度情報通信技術)が生み出されていくことが期待されています｡また､ｴﾈﾙｷﾞｰ資源や環境の問題､人や物の流れの不効率さを解消するためにも､ﾃﾞｰﾀ駆動型の発想や数理ﾓﾃﾞﾙを使った科学的思考が必要不可欠です｡情報数理学科では､持続可能な社会を未来に実現するための技術基盤を基礎から学ぶことができます｡

情報数理学科主任 太田 和俊 教授

[明治学院大学+]

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